學習(xí)心态
作(zuò)者: admin 時(shí)間(jiān): 2018Ω↓©≤-01-17 13:05 點擊: 次
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學習(xí)是(shì)永恒的(de)主題，是'φδ™(shì)開(kāi)啓成功之門(mén)的(de)金(jīn)∏→鑰匙。整個(gè)世界都(dōu)在進步，要(yào)想成功，想超過千萬個(gè)甘于平庸的(γβ→de)人(rén)，你(nǐ)就(jiù)得(de)不(bù)斷的(de)學習(xí)。學習(xí•$©¶)才是(shì)永續成功的(de)動力，“逆水(shuǐ)行(xíng∑≠)舟，不(bù)進則退”。人(rén)生(shēng)"←∏亦如(rú)此。社會(huì)在發展、在變化(huà)，在知(zhī)識飛(fēi)速發展的≥"(de)今天，不(bù)加強學習(xí)，提高(gāo)自(zì)身δ✔ π(shēn)修養，将無法适應高(gāo)速發展±σ→×的(de)社會(huì)，更無法把工(gōng)作(>®zuò)做(zuò)好(hǎo)。華羅庚教授曾經說(shuō)：“勤能(né♦γ™®ng)補拙是(shì)良訓，一(yī)份辛苦一(yī)份才。”是(shì)的(de)↔，不(bù)聰明(míng)沒有(yǒu)瓜葛，隻要(yào)勤奮學習(xí)就(jiù)可(k↔&γě)補拙。隻要(yào)勤奮學習(xí)，每天進步一(yī)點點，總有(yǒ↔ u)一(yī)天會(huì)成為(wèi)飛(fēi)過滄海(hǎi)橫過大(dφ☆à)洋的(de)海(hǎi)鷗。 美(měi)國(guó)物(wù)理(lǐ)學家(jiā)富蘭克林(lín)，是(sh♠ì)家(jiā)中12個(gè)男(ná€<n)孩中最小(xiǎo)的(de)。由于家(jiā)境貧寒，12歲就&$π☆(jiù)到(dào)哥(gē)哥(gē)開(kāi)的(de≠∏∑Ω)小(xiǎo)印刷所去(qù)當學徒。他(tā)把排字當作(zuò)學習(xí)±©的(de)好(hǎo)機(jī)會(huì)，從(cóng)不(bù)叫苦。在他(tā)閱讀(dú∞✘£)了(le)許多(duō)書(shū)籍後，由最初化(huà)名練習(xí)寫作(zuò)♠≠δε，直至富蘭克林(lín)的(de)文(wén)章(zhāng)經常在報(bào)上(sh€ ×→àng)發表受到(dào)人(rén)們稱贊，到(dào)很 β(hěn)有(yǒu)名氣後，他(tā)的(de)哥(gēδΩ)哥(gē)才知(zhī)道(dào)這(zhè)位“名家(jiā) £↓”竟是(shì)自(zì)己的(de)弟( ♣→↕dì)弟(dì)。小(xiǎo)學課本上(shàng)&ldquo↑π";鑿壁偷光(guāng)”的(de)故事(shì)，也(yě)告訴我們同樣的¶∑(de)道(dào)理(lǐ)。“滴自(zì)¥™己的(de)汗，吃(chī)自(zì)己的(de)飯♠ ₹。自(zì)己的(de)事(shì)，自(zì)己幹。”這(zhè)π>是(shì)鄭闆橋所言。學習(xí)是(shì)自(zì)己的(de)事(shìβ∏)，隻有(yǒu)要(yào)勤奮好(hǎo)學，才會(huì)有(yǒu)所收獲。 學習(xí)是(shì)自(zì)己的(de)事(shì♠≠₹)，是(shì)給自(zì)己補充能(néng)量，先有(yǒu)輸入，才能 ↕∞₽(néng)輸出。尤其在知(zhī)識經濟時(shí)代，知(zhī)識更新的•←(de)周期越來(lái)越短(duǎn)，隻有(yǒu)不(★ ±bù)斷地(dì)學習(xí)，才能(néng)不(bù)斷攝取能(néng)量，才能(né↔σng)适應社會(huì)的(de)發展，才能(néng)✔₩♦生(shēng)存下(xià)來(lái)。要(yào)善于思考，善于≠♥分(fēn)析，善于整合；向成績好(hǎo)、閱曆高(gāo)的(de)→φε人(rén)學習(xí)、多(duō)問(wèn)，可(kě)以組成學問(wèn)>↔₩。也(yě)要(yào)向人(rén)品好(hǎo)、能(néng)力強、有(yǒu)•& γ親和(hé)力的(de)人(rén)彎下(xià)腰來(σ£₽lái)。“三人(rén)行(xíng)必有(yǒu)我師(sh↓ī)焉”，人(rén)生(shēn✘λg)這(zhè)一(yī)路(lù)，每個(gè)人(rén)都(dōu)是(s$•hì)自(zì)己的(de)老(lǎo)師(shī)，需要(yào)自♣↕≥(zì)己用(yòng)“空(kōng)杯”的(de)心态去(qù✔₹)接受、去(qù)接收，然後轉化(huà)為(wèi✔©'₽)自(zì)己的(de)力量。 |
